Lehrertipps: Organisieren Sie Ihre ADHS-Schüler

Danke an alle unsere professionellen Erzieherinnen und Erzieher, die sich für unsere Kinder einsetzen! Wir wissen, wie schwierig es sein kann, mit ADHS-Kindern zu arbeiten, deshalb sind hier Ihre Lehrertipps für die Woche, die Ihnen von der ADHS-Informationsbibliothek und ADDinSchool.com zur Verfügung gestellt werden. Unter http://www.ADDinSchool.com können Sie über 500 Unterrichtsinterventionen lesen. Hier sind einige Tipps zur Organisation Ihrer ADHS-Schüler: Sehen Sie, was Sie tun können, um die Umgebung des ADHS-Kindes zu organisieren. Verwenden Sie Trennwände und Ordner in seinem Schreibtisch, damit er Dinge leicht finden kann. Bring ihm bei, sich besser zu organisieren. Das sind Fähigkeiten, die er nicht kennt und lernen muss. Helfen Sie dem Kind, seine schriftliche Arbeit oder Zahlen zu organisieren. Lassen Sie das Kind beim Lesen einen Bleistift oder seinen Finger über die Seite bewegen. Wenn er schreibt, erlauben Sie ihm, einen oder zwei Finger für den Abstand zwischen den Wörtern zu verwenden. Beim Rechnen kann Millimeterpapier sehr hilfreich sein, um seine Zahlen und Spalten zu organisieren.

Ihr Schüler wird besser funktionieren, wenn er in der Lage ist, Zeiten zu antizipieren, die eine erhöhte Konzentration erfordern. Eine visuelle Darstellung des Tagesablaufs bietet eine weitere Möglichkeit, den Unterrichtsalltag zu verinnerlichen. Die Erledigung der Schularbeiten und das Beibehalten des Verhaltens während des Schultages können anstrengende Erfahrungen sein. Regelmäßig große Hausaufgabenlasten können für ihn entmutigend und für den betroffenen Elternteil sehr stressig werden. Versuchen Sie, die Hausaufgaben nach Möglichkeit zu reduzieren und sich auf angeleitetes Üben von Stoffen zu beschränken, die er zu beherrschen begonnen hat. Versuchen Sie, langfristige Aufgaben in Schritte aufzuteilen, um das Gefühl der Überforderung Ihres Schülers zu verringern. Erwägen Sie, den Schüler jedes dritte Problem lösen zu lassen, anstatt jedes zu beantworten. Betonen Sie das Üben und Erledigen von Aufgaben mit dem Textverarbeitungsprogramm, um die Frustration zu verringern, die viele Schüler bei schriftlichen Arbeiten empfinden. Modellieren Sie ein organisiertes Klassenzimmer und modellieren Sie die Strategien, die Sie verwenden, um mit Desorganisation umzugehen. Legen Sie einen Tagesablauf und Zeitplan für den Unterricht fest. Zeigen Sie, dass Sie Organisation schätzen, indem Sie den Kindern jeden Tag 5 Minuten Zeit lassen, um ihre Schreibtische, Ordner usw.

Verwenden Sie individuelle Zuordnungstabellen oder -blöcke, die mit dem Kind nach Hause gehen können, um bei Bedarf täglich von den Eltern unterschrieben zu werden. Entwickeln Sie ein klares System, um abgeschlossene und nicht abgeschlossene Arbeiten nachzuverfolgen, z. B. individuelle Hängeordner, in denen jedes Kind abgeschlossene Arbeiten ablegen kann, und einen speziellen Ordner für nicht abgeschlossene Arbeiten.

Entwickeln Sie eine Farbcodierungsmethode für Ihr Zimmer, in der jedes Fach einer bestimmten Farbe zugeordnet ist, die das Lehrbuchcover dieses Fachs und der Ordner oder das Arbeitsbuch für dieses Fach ist. Entwickeln Sie ein Belohnungssystem für die Arbeit in der Schule und die Erledigung der Hausaufgaben. Ein Beispiel für ein System, das sowohl die Arbeitsqualität als auch die Arbeitsquantität verstärkt, beinhaltet die Umrechnung von verdienten Punkten in „Dollars“, die am Ende der Bewertungsperiode für stille Auktionen verwendet werden. Für Kinder, die eine sofortigere Verstärkung benötigen, könnte jede abgeschlossene Aufgabe dem Kind ein „Verlosungslos“ mit seinem/ihrem Namen einbringen . Preise oder besondere Privilegien könnten auf der Grundlage einer zufälligen Ziehung vergeben werden, die täglich oder wöchentlich durchgeführt wird. Schreiben Sie jeden Tag einen Zeitplan und Zeitpläne an die Tafel. Geben Sie jeden Tag Fälligkeitstermine für Aufgaben an. Unterteilen Sie längere Aufgaben in Abschnitte und geben Sie Fälligkeitsdaten oder -zeiten für die Fertigstellung jedes Abschnitts an. Kleben Sie eine Checkliste auf den Schreibtisch des Kindes oder legen Sie eine in jeden Fachordner / jedes Notizbuch, die die Schritte in den folgenden Anweisungen umreißt oder überprüft, ob eine Aufgabe abgeschlossen ist. Stellen Sie Lernanleitungen oder Umrisse der Inhalte zur Verfügung, die das Kind lernen soll, oder lassen Sie das Kind seine eigene Lernanleitung mit Arbeitsblättern erstellen, die positiv korrigiert wurden. Machen Sie deutlich, wann Schülerbewegungen erlaubt sind und wann davon abgeraten wird, z. B. während unabhängiger Arbeitszeiten. Ihr Schüler sollte ermutigt werden, Aufgabenblätter zu verwenden, die nach Tag und Fach aufgeschlüsselt sind. Er oder seine Lehrer können Aufgaben nach Abschluss jeder Aufgabe aufzeichnen. Eine Organisationszeit am Ende eines jeden Tages kann hilfreich sein, um die notwendigen Materialien für die Aufgaben zu sammeln und einen Aktionsplan für die Fertigstellung zu entwickeln. Dies wird die Entwicklung der „exekutiven Prozesse“ erheblich unterstützen. Ihr Schüler kann von Papierfluten überwältigt werden und nicht in der Lage sein, die benötigten Materialien zu finden. Oft ist es hilfreich, nur zwei Arbeitsmappen mit sich zu führen, eine mit zu erledigenden Arbeiten und eine mit abzuheftenden Arbeiten. Das Durchsehen dieser Arbeitsordner sollte zu einem festen Bestandteil der täglichen Routine werden, wobei irrelevante Arbeiten entfernt werden.
Einige Schüler nehmen jetzt eine kleine Dosis ihrer Medikamente, wenn sie von der Schule nach Hause kommen, um das Lernen/die Erledigung der Hausaufgaben zu unterstützen. Erkundigen Sie sich beim Arzt nach dem Zeitraum der maximalen Wirksamkeit des Medikaments, um einen vernünftigen Zeitplan für die Hausaufgaben zu erstellen. Ziemlich oft hängt die Variabilität der Arbeitsleistung mit dem Stil des Lehrers und dem Temperament Ihres Schülers zusammen. Lehrer neigen dazu, mit ihrem eigenen bevorzugten Lernstil zu unterrichten. Sequenzielle Lehrer können helfen, indem sie ihm mehr Struktur geben, aber der Lehrer kann durch seine Desorganisation und sein Verhalten frustriert werden. Zufällige Lehrer, die keine externe Struktur bereitstellen, nutzen möglicherweise eher die Flexibilität, um sich an seine Bedürfnisse anzupassen. Versuchen Sie, Ihren Schüler bei Lehrern unterzubringen, die ähnliche Stile haben, die sich für ihre besonderen Bedürfnisse als effektiv erwiesen haben. Einige Lehrer wurden im Umgang mit Schülern mit Aufmerksamkeitsproblemen geschult, was sie zu einer besonders effektiven Ressource machen würde. Eine der einfachsten Interventionen mit der größten Wirkung besteht darin, einen zusätzlichen Satz Lehrbücher zu Hause zu haben, um das Problem zu minimieren, dass die notwendigen Hausaufgabenmaterialien nicht vorhanden sind.
Da Feinmotorik und Rechtschreibung ein Problem sein können, sollten Sie in jungen Jahren den Schwerpunkt auf die Verwendung eines Textverarbeitungsprogramms legen. Software zum Üben der Tastatureingabe sollte anregende Grafiken haben, um ihre Verwendung zu motivieren. Die Verwendung eines Programms zur „Rechtschreibprüfung“ ist von entscheidender Bedeutung. Neben dem „Executive Process“ der Organisation der Hausaufgaben am Ende des Tages kann eine tägliche Check-in-Zeit zu Schulbeginn hilfreich sein, um sich auf einen erfolgreichen Tag vorzubereiten. Die Hausaufgaben der vergangenen Nacht zu überprüfen, Änderungen im Tagesablauf hervorzuheben und sogar einige der Lektionen für den Tag vorab zu unterrichten, kann Stress abbauen.
Ihr Schüler sollte mindestens einmal pro Woche eine regelmäßige Zeit haben, um seinen Schreibtisch zu reinigen. Dies verbessert seine Fähigkeit, seine Materialien zu finden. Es kann jedoch die Hilfe / Anleitung eines Erwachsenen erfordern, um dies zu einer erfolgreichen Erfahrung zu machen. Hoffentlich helfen diese den ADHS-Schülern in Ihrem Klassenzimmer, erfolgreicher zu sein. Weitere Informationen zum Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom finden Sie in der ADHS-Informationsbibliothek.

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